| Мстислав | Дата: Понедельник, 16.02.2026, 20:29 | Сообщение # 1 |
|
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 8198
Статус: Online
| Минпросвещения решило «разгрузить» школьников 5–7-х (https://rg.ru/amp/2026/01/23/v-5-7-klassah-mogut-sokratit-uroki-inostrannogo-iazyka-chego-zhdat.html#origin=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F&cap=swipe,education&webview=1&dialog=1&viewport=natural&visibilityState=prerender&prerenderSize=1&viewerUrl=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2Famp%2Fs%2Frg-ru.cdn.ampproject.org%2Fc%2Fs%2Frg.ru%2Famp%2F2026%2F01%2F23%2Fv-5-7-klassah-mogut-sokratit-uroki-inostrannogo-iazyka-chego-zhdat.html%3Fusqp=mq331AQIUAKwASCAAgM%25253D&_kit=1) классов, сократив уроки иностранного языка с трех до двух часов в неделю. Формально — забота о детях. Фактически — обесценивание предмета. Эксперты уже строчат оправдания: мол, программу можно адаптировать. Можно. Но зачем? Чтобы выпускник с «четверкой» в аттестате не мог связать двух слов на языке международного общения?
Мы повторяем путь 90-х, когда иностранный был «третьим сортом». Но тогда хотя бы не было ЕГЭ и тотальной глобализации. Сегодня английский — это язык науки, IT, международного права. Закрывая дверь в языковую среду в школе, мы открываем дверь репетиторам. Вопрос: что министерство реально сокращает — нагрузку учеников или семейный бюджет?
Конечно, учителя — люди креативные. Они будут выкручиваться: запустят проекты, факультативы, найдут часы во внеурочке. Но почему креативность учителя должна подменять собой государственную политику? Почему изучение языка снова становится уделом избранных — тех, у кого есть деньги на курсы и разговорные клубы?
Министерство любит повторять: «Иностранный никуда не исчезает». Исчезает. Не буквально, а содержательно. Два часа в неделю — это не изучение языка. Это его имитация. И если мы действительно хотим растить инженеров и ученых, может, пора перестать делать вид, что язык — это «факультативная нагрузка», а не ключевая компетенция XXI века?
https://t.me/aksutenko/7550
|
| |
|
|
